Phát huy hiệu quả tổ tư vấn tâm lý học đường

Đa dạng hình thức

Nhiều năm nay Trường trung học cơ sở Lương Định Của ( TP Quận Thủ Đức ) dành một góc riêng tại tầng 1 tòa nhà giáo viên để làm công tác làm việc tư vấn tâm ý học đường cho học viên. Theo san sẻ của cô Vũ Thị Minh Hiếu, Phó Hiệu trưởng nhà trường, học viên đại trà phổ thông là lứa tuổi có đặc điểm tâm sinh lý tăng trưởng mạnh .
Vì vậy, khi đương đầu với sang chấn tâm ý, stress trong học tập, quan hệ mái ấm gia đình và xã hội, những em dễ có hành vi xấu đi ảnh hưởng tác động đến việc học tập, rèn luyện và hòa nhập cuộc sống .

Vì vậy, công tác tư vấn tâm lý học đường được Trường THCS Lương Định Của quan tâm đầu tư trong nhiều năm qua. Tổ tư vấn của trường gồm 14 thành viên gồm đại diện ban giám hiệu, thầy cô chủ nhiệm, giáo viên bộ môn có năng lực tư vấn và cả đại diện phụ huynh nhà trường.

Bạn đang đọc: Phát huy hiệu quả tổ tư vấn tâm lý học đường

“ Thành viên trong tổ tư vấn đã tương hỗ học viên rèn luyện kiến thức và kỹ năng sống, tăng cường ý chí, niềm tin, bản lĩnh, có thái độ ứng xử tương thích trong những mối quan hệ xã hội và triển khai xong nhân cách. Từ đó, giúp học viên có hướng xử lý tương thích yếu tố xảy ra trong học tập và đời sống ”, cô Hiếu cho hay .

“ Tổ tư vấn tâm ý của trường gồm 5 thành viên trong đó phó hiệu trưởng, giáo viên môn Giáo dục đào tạo công dân, trợ lý người trẻ tuổi, nhân viên cấp dưới y tế, ban đại diện thay mặt cha mẹ học viên. Các em cũng dữ thế chủ động trao đổi qua tin nhắn hoặc tìm đến khi có yếu tố về học tập hoặc tâm ý mà bản thân khó cân đối .Ngoài tư vấn riêng cho từng em, nhà trường đã tổ chức triển khai tư vấn tập trung chuyên sâu về nghề, sức khỏe thể chất sinh sản, đấm đá bạo lực học đường hay tổ chức triển khai cuộc thi tìm hiểu và khám phá, hoặc qua những hoạt động giải trí ngoại khóa … Qua đó sẽ có những ảnh hưởng tác động kiểm soát và chấn chỉnh, xu thế giúp học viên tăng trưởng theo hướng tích cực ”, thầy Quốc cho biết .

Theo thầy Huỳnh Bảo Quốc, Hiệu trưởng Trường trung học phổ thông An Nghĩa ( huyện Cần Giờ ), yếu tố học viên gặp phải đa phần xoay quanh thực trạng mái ấm gia đình, tình cảm tuổi mới lớn và chuyện học tập như : Sự kỳ vọng quá lớn của cha mẹ ; những câu truyện về tiềm năng sống, kỹ năng và kiến thức sống hay yếu tố về phương pháp học tập, sức ép bài vở, môn học. Trong khi đó, nhiều em không thích san sẻ hoặc không dám nói với thầy, cô giáo và mái ấm gia đình những tâm lý đó .
Bước vào trung học phổ thông, do thực trạng khó khăn vất vả, cha mẹ lại tiếp tục xích míc nên em Nguyễn Thị Diễm S., học viên lớp 11 Trường trung học phổ thông An Nghĩa, luôn cảm thấy rất buồn, sống khép kín và ngại tiếp xúc với bè bạn. Tuy nhiên khi cô giáo chủ nhiệm biết đã cùng với thầy cô trong tổ tư vấn tâm ý trò chuyện, xu thế cho em rất nhiều .
“ Nhờ đó sự khuyên bảo của những thầy cô đã giúp em dần có tâm lý tích cực. Giờ đây, em khá cởi mở với bạn hữu và nếu có chuyện gì không giữ trong lòng mà đều tìm đến những thầy cô để san sẻ, sau mỗi cuộc trò chuyện tâm trạng em tự do hẳn ”, em Nguyễn Thị Diễm S. tâm sự .

Nâng cao chuyên môn, kỹ năng

Thầy Huỳnh Thanh Phú, Hiệu trưởng Trường trung học phổ thông Nguyễn Du ( Quận 10 ), cho biết, so với công tác làm việc tư vấn tâm ý trong trường học, giáo viên tư vấn phải là những người có thưởng thức, giọng nói truyền cảm hấp dẫn, tạo được niềm tin ở học trò. Tại Trường trung học phổ thông Nguyễn Du không có phòng tư vấn tâm ý học đường nhưng công tác làm việc tư vấn tâm ý cho học viên thời hạn qua rất hiệu suất cao .

Xem thêm: Các số điện thoại tổng đài bảo hiểm xã hội cập nhật mới nhất 2022

Trong hướng dẫn thực thi trách nhiệm giáo dục chính trị và công tác làm việc học viên, sinh viên ( năm học 2022 – 2023 ), Sở GD&ĐT TPHCM nhu yếu những trường học phải xây dựng tổ tư vấn để tương hỗ học viên ; không để xảy ra những sự cố đáng tiếc tương quan tâm ý học viên, sinh viên. Đơn vị này cũng khuyến khích những trường ký hợp đồng với cán bộ, giáo viên hoặc chuyên viên có trình độ, nhiệm vụ tương thích trong việc tư vấn tâm ý .

Ban tư vấn tâm ý học đường của trường gồm thành viên của BGH, thầy cô làm công tác làm việc giám thị, trợ lý người trẻ tuổi, giáo viên dạy kỹ năng và kiến thức. Ngoài ra, giáo viên làm công tác làm việc chủ nhiệm cũng là những tác nhân tích cực trong việc tư vấn tâm ý cho học viên .
Tại Trường trung học cơ sở An Lạc ( Q. Bình Tân ), ban tư vấn tâm ý có 3 thành viên gồm cán bộ quản trị, giáo viên làm công tác làm việc chủ nhiệm và giáo viên kiêm nhiệm công tác làm việc tư vấn tâm ý học đường, đồng thời cũng triển khai giảng dạy theo trình độ được giảng dạy. Trong đó, giáo viên kiêm nhiệm sẽ được giảm số tiết dạy để thực thi công tác làm việc .
Theo thầy Phùng Minh Vương, Hiệu trưởng Trường trung học cơ sở An Lạc, ban tư vấn tâm ý học đường được nhà trường cử tham gia những lớp tu dưỡng, tập huấn do Trường Đại học Sư phạm TPHCM tổ chức triển khai. Công tác tư vấn tâm ý học đường đã tương hỗ, giúp sức học viên gặp khó khăn vất vả trong học tập, tư vấn cho học viên vượt qua những trở ngại về mặt tâm ý ở tuổi dậy thì .
Tuy nhiên theo san sẻ của thầy Vương, hoạt động giải trí của ban tư vấn tâm ý học đường sẽ đạt hiệu suất cao hơn nếu có 1 giáo viên được giảng dạy đúng trình độ. Những năm qua, trường đã triển khai tuyển dụng vị trí giáo viên làm công tác làm việc tư vấn tâm ý học đường nhưng chưa tuyển dụng được do không có ứng viên ứng cử .
Theo ThS tâm ý Phan Thị Cẩm Giang ( Trường Đại học Quốc tế TP HCM ), trong nhà trường tổ tư vấn tâm ý có vai trò quan trọng. Tuy nhiên trên trong thực tiễn để khẳng định chắc chắn là quan trọng hay không thì cũng phải xem người tương hỗ công tác làm việc tư vấn tâm ý là ai và có nắm được những trách nhiệm tư vấn tâm ý học đường .
Đặc biệt, những người được giao đảm nhiệm công tác làm việc tư vấn có hiểu được đặc thù tâm ý lứa tuổi và thực chất tham vấn tâm ý học đường cũng như kỹ thuật để tương hỗ hay không .

Xem thêm: Top 11 trung tâm dịch vụ tư vấn du học Mỹ uy tín tại TPHCM

“ Hiện, nhiều trường ĐH giảng dạy ngành tâm lý học, cũng có ngành tâm lý học trường học, tuy nhiên thực sự vẫn chưa đi sâu vào thực hành thực tế. Vì vậy có thực trạng thành viên tổ tư vấn tâm ý học đường không biết cách lập một ca tư vấn, tham vấn như thế nào hay không biết sử dụng liệu pháp thế nào .
Bên cạnh đó, nhiều nhà trường không có công cụ, dụng cụ để tư vấn tham vấn. Vì vậy, trường học phải tạo điều kiện kèm theo để người làm công tác làm việc tư vấn tâm ý được update kỹ năng và kiến thức, kỹ năng và kiến thức cũng như tự học để nâng cao trình độ ”, ThS Giang san sẻ .

Source: https://suanha.org
Category : Tư Vấn