XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN VĂN HÓA ĐỌC TRONG NHÀ TRƯỜNG …

Trong thời đại công nghệ thông tin phát triển như vũ bão hiện nay, kéo theo là sự lên ngôi của văn hóa nghe – nhìn, văn hóa đọc đang được toàn xã hội quan tâm. Đó là một trong những vấn để then chốt của giáo dục khai phóng, hướng tới năng lực tự học suốt đời của con người. Văn hóa đọc, suy cho cùng là nền tảng quan trọng hình thành giá trị nhân văn, sáng tạo của một quốc gia. Văn hóa đọc chính là cốt lõi của đổi mới giáo dục, đặt nền móng cho sự phát triển xã hội. Phát triển văn hóa đọc là yếu tố quan trọng thúc đẩy quá trình học tập, nghiên cứu, khám phá tri thức của học sinh. Đó cũng là hành trình giúp học sinh tự khám phá chính mình, hướng đến những giá trị cao đẹp trong cuộc sống, góp phần vào quá trình hình thành nhân cách, bồi đắp tâm hồn, bồi dưỡng và thắp sáng ước mơ, lý tưởng cho người học.

Bộ Văn hóa, thể thao và du lịch xác định chủ đề của Ngày Sách Việt Nam năm 2022 là “Chấn hưng và phát triển văn hóa đọc”, khẳng định vị trí, vai trò và tầm quan trọng của sách đối với việc nâng cao kiến thức, kỹ năng, phát triển tư duy, giáo dục và rèn luyện nhân cách con người; khuyến khích và phát triển phong trào đọc sách, tạo dựng môi trường đọc thuận lợi, xây dựng thói quen đọc sách trong gia đình, trường học và cộng đồng; phát hiện, tôn vinh các tổ chức, cá nhân có những đóng góp cho phát triển sách và văn hóa đọc trong cộng đồng. Năm 2022 cũng là năm thành phố Hà Tĩnh xác định chủ đề trọng tâm là tạo bước đột phá mãnh mẽ trong xây dựng và phát triển văn hóa, giáo dục. Từ đó, giáo dục thành phố xác định rõ việc phát triển văn hóa đọc là một nhiệm vụ quan trọng, then chốt trong các nhà trường. Làm thế nào để kích thích được niềm đam mê đọc sách ở học sinh? Làm thế nào để quá trình đọc sách thực sự có hiệu quả? Làm thế nào để xây dựng và phát triển văn hóa đọc, góp phần xây dựng và phát triển văn hóa nhà trường…Đó là những nỗi niềm trăn trở của cán bộ quản lý, nhân viên thư viện và giáo viên ở các nhà trường, để từng bước lên kế hoạch, tìm ra những giải pháp, cách thức hiệu quả nhất nhằm mang sách đến gần hơn với các em học sinh, giúp các em hình thành thói quen đọc sách như một nhu cầu tự thân, một sở thích, niềm vui và khát vọng không thể thiếu trong đời sống tinh thần mỗi ngày.

Không gian xanh đọc sách tại trường tiểu học Bắc Hà-TPHTĐổi mới hoạt động giải trí thư viện là nhu yếu cấp thiết số 1 để phát triển văn hóa đọc trong trường học. Hình thức tổ chức triển khai và hoạt động giải trí thư viện cần được liên tục điều tra và nghiên cứu để thay đổi, phát minh sáng tạo. Tạo khoảng trống xanh để quy trình đọc sách diễn ra thuận tiện hơn, học viên có nhiều cảm hứng và sự yên tĩnh để thẩm thấu giá trị mà sách mang lại. Cán bộ thư viện cần năng động, update, lựa chọn, bổ trợ những đầu sách tương thích tạo nên kho sách phong phú, nhiều mẫu mã, sắp xếp sách khoa học theo từng chủ đề, từng mảng đơn cử để học viên thuận tiện tra cứu và lựa chọn. Tổ chức những tiết đọc hiệu suất cao tại thư viện, nếu điều kiện kèm theo tương thích hoàn toàn có thể tổ chức triển khai trại đọc để lôi cuốn học viên tham gia. Tổ chức những cuộc thi quay video, ra mắt sách nhằm mục đích mang đến sân chơi mê hoặc, mê hoặc, tránh đơn điệu, nhàm chán. Mỗi tháng, nhân viên cấp dưới thư viện phối hợp với giáo viên bộ môn, đặc biệt quan trọng là giáo viên Ngữ văn, tùy theo từng chủ đề, chủ điểm, lựa chọn những cuốn sách hay, giàu ý nghĩa để trình làng cho học viên, hướng dẫn những em chiêu thức đọc sách hiệu suất cao. Hưởng ứng Ngày sách Nước Ta và ngày văn hóa đọc, những nhà trường cần tổ chức triển khai những hoạt động giải trí phong phú, phong phú và đa dạng để tôn vinh giá trị của sách, tuyên truyền, tiếp thị sâu rộng vai trò, tầm quan trọng của việc đọc sách đến học viên, cha mẹ và những những tầng lớp nhân dân để sách thực sự đi vào đời sống, trở thành món ăn niềm tin không hề thiếu của mỗi người. Các cuộc thi như ra mắt sách, tìm hiểu và khám phá về nhà văn và tác phẩm, kể chuyện theo sách … sẽ là những forum ý nghĩa để tất cả chúng ta kiến thiết xây dựng, phát triển văn hóa đọc trong nhà trường .

Góc đọc sách xanh tại thư viện trường trung học cơ sở Lê Văn Thiêm – TPHTBên cạnh đó, trải qua thay đổi hình thức tổ chức triển khai và chiêu thức dạy học theo khuynh hướng phát triển năng lượng người học để kiến thiết xây dựng và phát triển văn hóa đọc cũng là một giải pháp quan trọng. Giáo viên kiến thiết xây dựng kế hoạch hướng dẫn học viên giải pháp đọc sách nhằm mục đích trau dồi tri thức, làm giàu có thêm vốn sống, vốn hiểu biết và những thưởng thức quý giá. Hướng dẫn học viên kỹ thuật đọc hiệu suất cao, cách sử dụng tác dụng đọc, cách lập thư mục tài liệu tìm hiểu thêm … Dạy cách đọc sách là một phương pháp dạy học sinh tự học, tự phát huy tiềm năng, tự phát triển tổng lực theo nhu yếu, sở trường thích nghi của mỗi cá thể. Theo niềm tin “ chuyển giao trách nhiệm học tập cho mỗi học viên ”, giáo viên cần linh động, phát minh sáng tạo, sử dụng thêm những ngữ liệu từ sách, báo, tạp chí để học viên dữ thế chủ động khai thác thông tin, xử lý những trách nhiệm học tập một cách phát minh sáng tạo, hứng thú. Đối với mỗi môn học, giáo viên cần có kế hoạch hướng dẫn học viên đọc thêm sách báo nào, loại nào để củng cố kỹ năng và kiến thức, loại nào để lan rộng ra, nâng cao … Đặc biệt, giáo viên Ngữ văn cần xác lập mình là sứ giả, là cầu nối, là người truyền lửa cho những em học viên, thổi bùng lên trong những em ngọn lửa tình yêu so với sách, mê hồn đọc, mê hồn tò mò quốc tế vô cùng vô tận bên ngoài và quốc tế tâm hồn con người trải qua những trang sách quý .

Góc thư viện lớp học ở trường tiểu học Trần Phú -TPHT

Giáo viên trên cơ sở thanh tra rà soát và so sánh với nội dung chương trình những bộ môn và hoạt động giải trí giáo dục để hướng dẫn học viên cách khai thác nguồn tài nguyên của thư viện, thôi thúc ý thức tự giác đọc sách, hình thành thói quen đọc sách để xử lý trách nhiệm học tập. Giáo viên cũng cần hướng dẫn học viên cách tra cứu thông tin và đọc sách báo qua mạng internet, mạng xã hội đúng cách, biết lựa chọn sách có giá trị để đọc, biết sàng lọc để tiếp đón thông tin, có khuynh hướng và bản lĩnh, trí tuệ trong quy trình tiếp cận và đọc qua mạng .Đổi mới hoạt động giải trí kiểm tra nhìn nhận theo xu thế phát triển năng lượng người học cũng là một nhu yếu tất yếu trong quy trình thay đổi giải pháp dạy học, tiến hành có hiệu suất cao và chất lượng chương trình giáo dục phổ thông mới. Qua đây, giáo viên khuyến khích học viên đọc sách trải qua việc phối hợp một cách hài hòa và hợp lý giữa kiểm tra triết lý và kiểm tra thực hành thực tế, tăng cường đưa vào đề kiểm tra những câu hỏi mở, nội dung gắn với những yếu tố thời sự của quê nhà quốc gia, quốc tế để hình thành trong học viên thói quen đọc, khám phá, chăm sóc đến những yếu tố kinh tế tài chính, chính trị, xã hội, đặc biệt quan trọng là đối tượng người tiêu dùng học viên ở những bậc học cao. Dạng câu hỏi này tránh được sự ghi nhớ máy móc, kích thích học viên tư duy, tìm tòi, phát minh sáng tạo, bày tỏ quan điểm, chính kiến của bản thân mình. Giáo viên khuyến khích học viên đọc sách báo lan rộng ra, triển khai những dự án Bất Động Sản học tập, hoạt động giải trí, trao đổi với nhóm theo kế hoạch, có tiềm năng, giải pháp đơn cử, báo cáo giải trình hiệu quả bằng những hình thức như quay clip, bài viết, bài trình chiếu, thuyết trình … Hình thức kiểm tra nhìn nhận này giúp học viên rèn luyện thói quen đọc, nghiên cứu và điều tra, kiến thức và kỹ năng thao tác nhóm …

Niềm vui đọc sách của cô trò trường tiểu học Đại Nài – TPHTHình thành thói quen đọc sách ngay từ nhỏ so với mỗi người rất là quan trọng. Bởi vậy, giáo dục những em học viên về tầm quan trọng, giá trị của sách, hướng dẫn những em giải pháp, kỹ năng và kiến thức đọc, thiết kế xây dựng và phát triển văn hóa đọc là trách nhiệm số 1 trong những nhà trường. Biết yêu quý và trân trọng sách nghĩa là biết nâng niu gìn giữ di sản trí tuệ mà cha ông đã gửi lại, biết trân quý bao tri thức mà những học giả, những nhà nghiên cứu, nhà văn, nhà thơ đã đúc rút tinh túy vào trong trang sách, từ đó những em biết trân trọng giá trị của đời sống, bồi đắp tâm hồn mình bằng những tình cảm nhân văn cao đẹp. Đọc sách là thói quen, là sở trường thích nghi, niềm vui, và hơn thế nữa tạo thành một nét đẹp văn hóa. Đọc sách là tiêu thụ và tiếp thị những giá trị văn hóa. Vì thế, hoàn toàn có thể xem văn hóa đọc là một chỉ số văn hóa của nhà trường, hội đồng, xã hội .

                                                             Hồ Minh Thông

                                             Nguồn: Bản tin Thành phố Hà Tĩnh

Source: https://suanha.org
Category : Nội Thất