Soạn bài Luyện tập xây dựng và trình bày luận điểm

Soạn bài Luyện tập xây dựng và trình bày luận điểm

I. Chuẩn bị ở nhà

Đề bài : “Hãy viết một bài báo tường để khuyên một số bạn trong lớp cần học tập chăm chỉ hơn”.

Câu 1: Phân tích đề

– Thể loại : văn nghị luận ( về một yếu tố trong học tập ) .

Quảng cáo

– Nội dung : khuyên bạn học tập siêng năng .
– Hình thức : báo tường .
– Đối tượng đảm nhiệm : bạn cùng lớp .
Ngoài những yếu tố về thể loại, nội dung chi phối trực tiếp đến cấu trúc, ngôn từ, giọng điệu của bài văn, hai yếu tố hình thức và đối tượng người dùng cũng rất quan trọng. Với hình thức báo tường và đối tượng người tiêu dùng là bạn hữu, người viết hoàn toàn có thể sử dụng nhiều giọng điệu khác nhau, nhiều từ ngữ quen thuộc, thân thiện hằng ngày .

Câu 2: Tự lập dàn ý để đối chiếu, hoàn thiện trong giờ luyện tập trên lớp.

Quảng cáo

II. Luyện tập trên lớp

Câu 1:

– Có luận điểm còn tiềm ẩn những nội dung không tương thích với luận đề ( Luận đề nêu : ” phải chịu khó học tập hơn “, luận điểm lại nói đến khỏe mạnh, lao động tốt … ). Cần phải dứt khoát vô hiệu những nội dung không tương thích đó .
– Còn thiếu những luận điểm thiết yếu, khiến mạch văn có chỗ bị đứt đoạn và luận đề không được trọn vẹn sáng rõ ( cần thêm những luận điểm như : đât nước rất cần những người có tài năng, hay : phải học chăm mới học giỏi, mới thành tài … )
– Sự sắp xếp những luận điểm còn chưa thật phải chăng ( vị trí của luận điểm b làm cho bài thiếu mạch lạc, luận điểm đ không thế đứng sau luận điểm d … ) .
Có thể sắp xếp lại mạng lưới hệ thống luận điểm trên như sau :
Câu a ) -> câu c ) -> câu e ) -> câu b ) -> câu d ) .

Câu 2: Trình bày luận điểm

a. Trong những câu được dẫn, câu (3) hay hơn cả vì thể hiện được tình cảm, cảm xúc (lòng mong muốn bạn tiến bộ) của người viết được bộc lộ rõ ràng, do đó hiệu quả thuyết phục sẽ cao hơn.

b. Cách sắp xếp các luận cứ theo trình tự trong sách đã thể hiện tính lô-gíc, chặt chẽ :

Ba câu đầu là hệ thống lập luận theo hướng thuận:

– Câu ( 1 ) nêu một yếu tố về tương lai, trong đó trình độ khoa học – kỹ thuật và văn hoá – nghệ thuật và thẩm mỹ ngày một nâng cao .
– Câu ( 2 ) xác lập vai trò của tri thức trong xã hội đó .
– Câu ( 3 ) được suy ra từ câu ( 2 ) : muốn có tri thức thì phải siêng năng học tập .
– Câu ( 4 ) là một Tóm lại có tính tất yếu và giàu sức thuyết phục .

Quảng cáo

c. Cách kết đoạn như của bạn (“Lúc bấy giờ, dẫu các ngươi muốn vui vẻ phỏng có được không ?”) có những đặc điểm :

– Cách viết đó tạo ra một giọng điệu tinh nghịch ( thậm chí còn hơi suồng sã ), điều đó hoàn toàn có thể làm giảm tính thuyết phục của đoạn văn .
– Để Tóm lại được như vậy, cả bài văn cũng phải có một giọng điệu tựa như thì mới tương thích. Điều này thật khó tạo được hiệu suất cao như ý muốn .
Nói chung, để kết thúc đoạn văn này hoàn toàn có thể sử dụng nhiều cách khác nhau, nhiều giọng điệu khác nhau nhưng điều hầu hết nhất là những giọng điệu đó phải xuất phát từ ( và cũng phải biểu lộ được ) một tình cảm bè bạn chân thành, từ lòng mong ước thực sự cho sự văn minh của bạn cũng như của cả tập thể lớp .

d. Nếu kết luận theo hướng trên (câu chủ đề ở cuối đoạn) thì đây là một đoạn văn được viết theo lối quy nạp.

Nếu Tóm lại theo hướng trên ( câu chủ đề ở cuối đoạn ) thì đây là một đoạn văn được viết theo lối quy nạp .
Ví dụ :

“Người học sinh hôm nay càng ham chơi, không chăm học thì ngày mai càng khó có thể làm được việc gì có ý nghĩa, và do đó càng khó có được niềm vui trong cuộc sống. Điều đó được giải thích như sau : cùng với sự phát triển như vũ bão của khoa học – kỹ thuật, xã hội càng ngày càng phát triển, càng đòi hỏi con người phải được trang bị hệ thống tri thức tiên tiến…”.

Câu 3: Trình bày các luận điểm chủ yếu đã được chuẩn bị ở nhà.

Câu 4: Với luận điểm “Đọc sách là công việc vô cùng bổ ích vì nó giúp ta hiểu biết thêm về đời sống”, có thể viết đoạn văn theo những luận cứ sau :

– Sách là kho tàng tri thức khổng lồ của quả đât. Sách phân phối cho ta những tri thức về hầu hết những nghành nghề dịch vụ của đời sống .
– Tiếp xúc với sách, con người có thời cơ tiếp xúc với hàng loạt kho tàng văn hoá của văn minh quả đât. Đó là một phương tiện đi lại không gì thay thế sửa chữa được .
– Bởi vậy, đọc sách là việc làm vô cùng hữu dụng mà qua đó, con người hoàn toàn có thể không ngừng làm giàu vốn tri thức của mình .

Xem thêm những bài Soạn văn lớp 8 ngắn gọn, hay khác :
Xem thêm những loạt bài Để học tốt Ngữ văn 8 hay khác :

Ngân hàng trắc nghiệm lớp 8 tại khoahoc.vietjack.com

Đã có app VietJack trên điện thoại thông minh, giải bài tập SGK, SBT Soạn văn, Văn mẫu, Thi trực tuyến, Bài giảng …. không lấy phí. Tải ngay ứng dụng trên Android và iOS .

Nhóm học tập facebook miễn phí cho teen 2k8: fb.com/groups/hoctap2k8/

Theo dõi chúng tôi miễn phí trên mạng xã hội facebook và youtube:

Theo dõi chúng tôi miễn phí trên mạng xã hội facebook và youtube:

Loạt bài Soạn văn lớp 8 | Soạn bài lớp 8 của chúng tôi được biên soạn một phần dựa trên cuốn sách: Để học tốt ngữ văn 8 và bám sát nội dung sgk Ngữ văn 8 Tập 1 và Tập 2.

Nếu thấy hay, hãy động viên và chia sẻ nhé! Các bình luận không phù hợp với nội quy bình luận trang web sẽ bị cấm bình luận vĩnh viễn.

Các loạt bài lớp 8 khác

Source: https://suanha.org
Category : Sửa Nhà