(ĐSPL) – Có những bài toán dành cho học sinh cấp 1 nhưng cũng khiến người lớn phải đau đầu và gây tranh cãi.

(ĐSPL) – Có những bài toán dành cho học sinh cấp 1 nhưng cũng khiến người lớn phải đau đầu và gây tranh cãi.

Bài toán cưa cây gỗ 7 m thành 7 đoạn

Nội dung

Nội dung bài toán đặt ra là: “Hai bác thợ cưa một cây gỗ dài 7m thành những đoạn dài 1m. Cứ 12 phút thì cưa xong một đoạn. Hỏi cưa cả cây gỗ đó hết bao lâu?”.

Học sinh này đã trình diễn giải thuật : ” Cưa cả cây gỗ đó hết số phút là : 12 x 6 = 72 phút ” .

Cách giải trên bị cô giáo gạch sai và trình bày lại lời giải của mình.”Cưa được số đoạn là : 7×1=7 đoạn. Cưa cả cây gỗ hết thời gian là 12×7=84 phút.”
Dân mạng cho rằng học sinh giải đúng và cô giáo đã giải sai. Cây gỗ dài 7 đoạn thì chỉ cần 6 lần cưa là đủ, và thời gian cưa là 72 phút. Nhiều dân mạng lại cho rằng đề ra chưa chặt chẽ, đây có thể là đề muốn học sinh làm quen với cách nhân chia, nhưng học sinh lại thông minh hơn đề bài.

Nhiều dân mạng còn hài hước bình luận cây gỗ theo cô giáo nghĩ là cây gỗ chưa chặt nên muốn cưa cây gỗ thành 7 đoạn thì phải cưa 7 lần.

Bài toán tính tuổi thuyền trưởng

Liên quan đến bài toán này, Dân trí đưa tin, trước sự “hóc búa” của bài toán này, cư dân mạng đã truyền tay nhau một bài toán gây tranh cãi: “Trên tàu có 45 con cừu, 5 con bị rơi xuống nước. Hỏi ông thuyền trưởng bao nhiêu tuổi?”.

Nhiều ý kiến băn khoăn về lời giải của bài toán hóc búa này. Nhiều ý kiến cho rằng “Có thể đây là bài toán để tìm học sinh thông minh, biết phát hiện sự vô lý của vấn đề. Đáp án phải là đề bài không đủ dữ liệu để giải, xin cô cho thêm dữ liệu”.

Tuy nhiên, thực tế, đây là một bài toán nghiêm túc và tác giả của nó chính là nhà giáo ưu tú Phạm Đình Thực – nguyên Trưởng Bộ môn phương pháp dạy Toán Tiểu học của Trường ĐH Sài Gòn.

Nhà giáo xuất sắc ưu tú Phạm Đình Thực cho biết, cách ra đề kiểu này không phải là mới, lạ với quốc tế. Vì so với những người dạy học Toán, bài toán “ Tuổi thuyền trưởng ” đã trở thành tầm cỡ, không ai không biết .Bên cạnh đó, nếu chú ý quan tâm, hoàn toàn có thể thấy bài toán được lưu lại ( * ) – tức là bài toán khó nhằm mục đích mục tiêu nâng cao năng lượng nhận thức và kĩ năng phát hiện yếu tố của học viên, đồng thời rèn luyện kĩ năng đọc kĩ đề và tâm lý thấu đáo trước khi làm bài .

“Thường để cho “yên tâm” và “an toàn”, cả tác giả và Nhà xuất bản ở Việt Nam ít khi mạnh dạn chấp nhận kiểu đề toán ra theo dạng này.

Nhưng, theo quan điểm thay đổi giáo dục của Đảng và của Bộ GD-ĐT, ông Thụ đã đề xuất Nhà xuất bản gật đầu ra đề kiểu này .

Bài toán so sánh của học viên lớp 1

Một bài kiểm tra

Trong một bài toán có 2 phần là những cái đã cho và cái phải tìm (câu hỏi của bài toán). Câu hỏi của bài toán này không đúng vì trong các dữ kiện không có yếu tố nào liên quan đến tuổi thuyền trưởng.Một bài kiểm tra Toán lớp 1 giữa học kỳ II năm học 2012-2013 của một học sinh nhanh chóng nhận được sự chú ý của cộng đồng mạng.

Đa số những quan điểm đều tỏ ra bức xúc với cách ra đề. Thắc mắc lớn nhất xoay quanh câu 1D với đề bài ra là tìm số lớn hơn 60 và nhỏ hơn 80. Như vậy, cả hai đáp án A ( 61 ) và B ( 70 ) đều đúng .

Nhưng khi em học sinh này chọn đáp án A (61) thì bị giáo viên cho là sai và sửa lại là đáp án B. Việc ra đề kiểu đánh đố trong câu 1C là “số 49 gồm” (4 và 9, 40 và 9) cũng gây nhiều tranh cãi. Nhiều thành viên cho rằng, theo cách hỏi này của giáo viên, nếu học sinh chọn đáp án 4 và 9 vẫn có cơ sở.

Đề toán lớp 4 mập mờ

Trang VTC cho biết, một đề Toán lớp 4 có dữ liệu mập mờ, cách hỏi thiếu logic do một phụ huynh đưa lên mạng đã khiến nhiều người đau đầu.Nhưng khi em học viên này chọn đáp án A ( 61 ) thì bị giáo viên cho là sai và sửa lại là đáp án B. Việc ra đề kiểu đánh đố trong câu 1C là “ số 49 gồm ” ( 4 và 9, 40 và 9 ) cũng gây nhiều tranh cãi. Nhiều thành viên cho rằng, theo cách hỏi này của giáo viên, nếu học viên chọn đáp án 4 và 9 vẫn có cơ sở. Trang VTC cho biết, một đề Toán lớp 4 có tài liệu mập mờ, cách hỏi thiếu logic do một cha mẹ đưa lên mạng đã khiến nhiều người đau đầu .

Ngay lập tức đề Toán này được đưa ra “mổ xẻ” với rất nhiều ý kiến tranh luận. Phần lớn đều cho rằng đề ra mập mờ, thiếu logic. Cách đặt câu hỏi khiến học sinh khó mà suy luận được.
Cụ thể có hai vế khiến người xem không ngừng đặt câu hỏi: “Ngày thứ ba bán kém ngày thứ nhất thứ hai 178 kg gạo” và “Hỏi cả ngày cửa hàng bán được bao nhiêu kg gạo” là hỏi riêng ngày thứ 3 hay là cả ba ngày?

Link nguồn: https://doisongphapluat.nguoiduatin.vn/dspl/nhung-bai-toan-cap-1-hoc-bua-nam-2014-a77234.html

Source: https://suanha.org
Category : Dụng Cụ